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口譯考試應怎樣備考

口譯備考的路上內心總不免有些忐忑，其中，聽力就是很多同學反映的一大難題。口譯考試的聽力部分又比較特殊，包括一般聽力題以及聽譯兩個部分。個人認為，“聽”是基礎：能聽出，說明對單詞的讀音、發音規則掌握得很好，這在一定程度上對口語，至少是發音的提高是很有幫助的;能聽懂，說明對單詞、詞組、乃至句子的意思能理解，這也是詞匯量以及閱讀理解、翻譯能力的.一個體現。因此，我認為，口譯備考，需要從提高聽力做起。那聽力到底該怎么提高呢?

一、營造英文氛圍，適應英文環境

相信很多同學會在走路或者坐車的時候插著耳機，聽一些英文歌曲，當然，對于備戰口譯的同學來說，也會聽一些英語新聞等等。不管是歌曲、新聞還是課文，無論你是在路上聽當消遣，周圍嘈雜一片，零星聽到幾個詞，還是在睡前把這些英文音頻當成催眠曲，不知不覺中，你的耳朵已經慢慢在適應這樣的英文環境了，久而久之，你會發現，聽到英文的時候，不再那么反感、焦慮甚至是恐懼了。

二、利用好資源，精聽一個月

如果說想要短期內提高聽力的話，那精聽的方式必須推薦。做精聽，需要坐下來，抽一段比較集中的時間進行練習。比較經典的材料就是聽寫酷里的VOA或者BBC，我自己主要是拿標準VOA里的材料練習精聽的，內容涉及各個領域，主題比較豐富。精聽主要分為以下幾個步驟：

1. 泛聽第一遍：從頭到尾聽一遍，了解大意;

2. 泛聽第二遍：從頭到尾再聽一遍，注意當中沒聽懂或者沒聽清的詞，暫停回放，拿本子做好標記，大概可能是什么詞，或者猜一下大概意思;

3. 聽寫第一遍，盡量斷整句，長句斷分句，盡量保證意思完整。這一遍不糾結聽不清、不會拼的詞;

4. 聽寫第二遍，從頭開始，著重聽上一遍沒聽清的地方復讀3-5遍，還是聽不清就放一邊，拼寫沒把握的單詞盡量根據發音嘗試拼寫，這一遍從頭到尾聽的時候要注意順便檢查上一遍聽寫下來的地方有沒有錯誤。

5. 提交，核對：從頭到尾再聽一遍，尤其是系統提示錯誤的地方，另外自己聽寫時沒聽清或者拼寫沒把握的地方即使對了也要注意到。這一遍要注意發音規則，注意積累，很重要。

6. 把以上錯詞、生詞加入生詞本，查詞;結合查好的單詞查看對應翻譯稿，看和自己理解的有哪些出入。

整理在生詞本里的生詞，有時間就要記得去回顧一下。

每天保證半個小時的練習時間，堅持下去，一個月左右會有很大的提高，就拿聽寫酷里的正確率來說好了，給自己一個目標90%，95%，98%甚至是100%。拿VOA來說的話，每次的新聞都有一個主題，要注意把生詞分類，復習起來也有針對性，也容易聯想。

說到這里，又忍不住多說兩句好好利用VOA這樣的資源了，用來當精聽材料自然不必多說，聽寫下來的稿子可以當做短篇閱讀來鍛煉理解能力，又能作為很好的翻譯材料練習翻譯能力。

所以說，提高聽力，對于閱讀、翻譯的提高益處多多。利用好資源，練好聽力，假以時日，閱讀和翻譯的成績也會給你一個小驚喜。為了突破口譯考試關，先從聽力練起吧!

英語中級口譯的口試部分考試內容和流程是什么啊？

口試共分兩部分：口語與口譯。考試時間為25分鐘左右。

流程為：

第一部分 3-minute talk

這部分要求大家在規定的三分鐘內就所給的一個英文題目進行口語表達。要求做到無重大語法錯誤，表達流暢，能圍繞題目進行論點闡述。

第二部分 4 passages of interpretation

這部分共有四段口譯，兩段英翻中，兩段中翻英。每一段分四小段翻完，即共有十六小段。每小段通常在兩到三小句，其中至少應有一句長難復雜句。每小段結束后磁帶中發出“嘟”的聲音，考生必須在第二聲“嘟”之前把聽到的段落翻譯出來。

口試與筆試最大的區別在于沒有具體的分數，而只有及格與不及格之分。中級口譯共十六小段，必須要確保翻對其中的十一小段。即最多只能錯五小段。如只翻對十小段，錯六小段，雖然只差一小段，但結果仍然是不過。

具體到每小段的時候，考官會遵循三分之二正確率的原則。即如一小段中有六個關鍵信息，考生必須正確翻出至少三分之二的內容才算這小段通過，如翻對二分之一，則算不及格。

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首先是

考試分英語口譯和筆譯兩種。口譯和筆譯證書各分三個等級，共六種資格認證考試。

口譯考試形式分初級口譯、中級口譯，高級口譯，考試內容都分四個部分。

初級的第一部分為英譯漢，5個單句，共10分。第二部分漢譯英，5個單句，共10分。第三部分英譯漢，1個對話約250個詞，共40分。第四部分漢譯英，1個對話，約250個詞，共40分。總計100分，時間為30分鐘。

中級的第一部分是英譯漢，1個對話約250—300個詞，共20分。第二部分漢譯英，1個對話約250—300詞，共20分。第三部分英譯漢，1篇短文300詞左右，交替傳譯，共30分。第四部分是漢譯英，1篇短文300詞左右，交替傳譯，共30分，總計100分，時間為40分鐘。

高級的第一部分是英譯漢，1篇400詞左右的短文，交替傳譯，共20分。第二部分是漢譯英，1篇400字左右的短文，共20分。第三部分是英譯漢，1篇600詞左右的短文，同聲傳譯，共30分。第四部分是漢譯英，1篇600字左右的短文，同聲傳譯，共30分。總計100分，時間為50分鐘。

筆譯考試內容都分英譯漢和漢譯英兩種題型，各分兩節。初級的第一節為單句翻譯，給出10個句子，要求考生將其譯成漢?英?語。第二節給出1篇250字左右的英?漢?文章，要求考生將其譯成漢?英?。題量各11道題，分值各50分，總計100分，時間為3小時。

中級為各給出兩篇英?漢?語文章、每篇250詞左右，要求考生將其譯成漢?英?語。題量各為兩道，分值各100分，總計200分，時間為4小時。

高級的第一節都是必做題，給出1篇400詞左右的英?漢?語文章要求考生將其譯成漢?英?語，第二節為選做題，給出3篇英?漢?語文章，每篇各400詞左右，要求考生選擇兩篇譯成漢?英?語，題量各3道題，分值各150分，總計300分，時間為6小時。 業內然后是篇：專家談全國翻譯專業資格考試

我們中國外文局翻譯資格考評中心作為全國翻譯資格水平考試的具體實施和組織單位，近期邀請全國翻譯專業資格（水平）考試專家委員會的部分專家談翻譯考試，向考生介紹有關翻譯考試的大綱、模塊設置、題型、如何備考等相關問題。

【考試情況概要介紹】2003年3月人事部制定下發了《翻譯專業資格（水平）考試暫行規定》和《二級、三級翻譯專業資格（水平）考試實施辦法》，2003年7月成立了翻譯專業資格（水平）考試英語專家委員會。 2003年12月6日至7日，全國首次二級、三級英語口譯、筆譯試點考試在北京、上海、廣州三個城市舉行。2004年5月下旬，英語二、三級翻譯資格試點考試繼續擴大。二、三級口譯考試擴大到北京、上海、廣州、天津、重慶、武漢等六城市，筆譯考試除以上六市外還擴大到西安、南京、鄭州、成都、長春、福州等共12個城市。考生人數增加了近一倍。2004年11月13日、14日，英語二、三級翻譯資格試點考試筆譯考試在全國25個城市、口譯考試在全國15個城市進行；法語二、三級考試在北京、上海試點考試；日語二、三級考試在北京、上海、大連試點考試。根據《暫行規定》，中國外文出版發行事業局負責組織成立全國翻譯專業資格（水平）考試專家委員會。2003年12月中國外文局又成立翻譯資格考評中心，由中心負責考試的具體組織和實施工作。專家委員會負責考試大綱的編寫、國家翻譯資格考試標準的確定、考試試題的命制、試題題庫建設等工作。專家委員會的專家們都是翻譯界的資深教授和學者，代表著翻譯界的最高水平。

黃友義先生：（全國翻譯資格考試英語專家委員會主任、中國翻譯工作者協會秘書長、中國外文局副局長）

全國翻譯資格考試的全稱叫：全國翻譯專業資格（水平）考試，英文叫China Aptitude Test for Translators and Interpreters，縮寫叫CATTI，美國有托福，英國有雅思，中國開始有CATTI。考試意味著什么？

一、是和國際接軌的重大舉措。這個考試的籌劃實際上已經進行了十多年。隨著中國改革開放、中國的對外交流日益擴大、中國和國際翻譯界交流日益擴大（中國翻譯工作者協會是國際譯聯的一個重要成員），大家都越來越感到，翻譯應該有一個統一的、科學的、客觀的、公正的辦法來規范。因此在參考了國際上的經驗后，特別是中國加入了WTO以后翻譯服務市場國際化進程加快的情況，國家人事部批準將翻譯資格考試列入國家專業資格證書系列，并決定今年開始推出這個考試。

二、翻譯資格考試的實施及作用：03年只在三個城市進行英語翻譯考試的實驗，04年上半年在十二個城市進行進一步的實驗，04年下半年擴大到25個城市試點考試。同時要舉行除英文、法文、日文以外其它外語語種的考試，最終其它主要文種（英、法、西、德、日、俄、拉）進行考試。推行翻譯資格水平考試以后，原來各單位、國家機關政府企事業進行的翻譯資格的評審工作就不再進行，已納入國家職業證書制度，以后翻譯資格的認定就只能通過這一個渠道。我們還有一個設想，將來要和一些得到國際公認的翻譯考試資格認證的發達國家，進行資格的互相承認，比如英國、澳大利亞等英語國家都已經有了自己的翻譯資格認證。我們和這些國家考試機構、政府有關部門以及他們的翻譯協會也一直在探討，到成熟的時候實現這種相互承認。到那個時候我們的翻譯資格考試證書就成為了一個“國際駕照”。為此，我們實施的這個翻譯資格認證，從一開始就盡力按照國際標準進行，按照與國際水平接軌的思路進行的。

三、翻譯資格和職稱。人事部發的文件明確指出，舉行這樣的考試是為了科學、客觀、公正。過去，一個人如果想獲得翻譯職稱，首先必須隸屬于某個國有單位，這就將社會上絕大部分想從事翻譯或者在業余時間，或者是在全部就業時間進行翻譯的人排除在翻譯技術職稱的隊伍之外了。而在國際上，翻譯是一個個體性的勞動，一個人就可以是一個公司，所能承擔的翻譯工作和相應的收費標準都是和翻譯資格等級證書掛鉤。

這個考試就是改進了到目前為止實行的各單位的職稱評定，通過考試避免目前評審工作中的不平衡和人為的因素。我們目前推出三級和二級的考試，一級和資深還是考評結合。在三級和二級考試取得經驗后，再考慮一級翻譯和資深翻譯的考核辦法。那么這種考試怎么能證明一個人該晉級了？怎么證明就是三級了？甚至是在校大學生，甚至是一個工人，可能不隸屬于具有翻譯任務的單位，可能就是一個個體勞動者，怎么證明有水平呢？通過考試，獲得相應證書；這就是證明。這也是考試的一個重大特點。

四、在專家委員會討論過程中和出題時都強調的一點是：重在實踐。翻譯具有外語基礎以后就靠實踐，走上社會以工作中的實踐為上。這個實踐也長和我們科學、客觀、公正原則相符，翻譯資格將來實行三年一次的重新認證，因為翻譯長時間不用就會生疏。為了保證水平，所以還要實行二年一次的認證制。通過面對全社會進行的考試，進行每三年一次認證，包括考試晉級和發現人才，也給翻譯人才提供公平合理的競爭機會，這有利于提高和擴大中國的翻譯隊伍，也有利于很多年輕人在擇業的時候沒到公人的認可。

實行全國翻譯資格（水平）考試的消息發布以后，反映最快的是北京的外企的領導人，因為很多老板就希望有這樣一個認證，尤其是歐洲來的。歐洲的翻譯資格考試非常發達，盡管他們統一了貨幣；盡管領導人在一起說的是英文或者是法文或者是德文，他們是所有的文件都要翻譯成歐盟各個成員國本國文種。所以歐洲是翻譯量最多的一個大陸之一。外企老板希望他們的員工有一個統一的翻譯資格認證。

最后我要強調一點，我們這個考試目前是實驗，畢竟是二十年來我們第一次實行這種制度，出題要考慮到以實踐為主，又要考慮到大學的英語教育；包括公共英語和專業英語。另外，為了保證取得經驗和判卷的公正性，要把所有的考卷集中到北京來判。這個任務量比較大。通過判卷也看看我們的判卷方式是否合適，口譯考試判卷不是一個老師來聽，有好幾位不同的老師來評價。

既然是試點，嚴格地講，考試難易程度也有個摸索過程。客觀地講，整個出題過程是科學的。出題的人（英語考試專家委員會組成人員）全國有五十多位，這里面有將近八十歲，長期從事翻譯工作和外語教學工作的專家，也有三十幾歲，活躍在英語教學第一線的老師，也有每天都從事英譯中，中譯英的專家；既有從事口譯的、也有從事筆譯的，也有兩種兼而有之的。大家經過反復討論，又參考了國內、國外的資料，在這個基礎上編出了大綱。當然也有需要將來完善改進的地方。全國翻譯專業資格（水平）考試專家委員會目前主要是英文方面的專家。委員會人員分兩部分：顧問11人，委員33人。他們的工作又有不同的側重，其中20多人側重筆譯，10人側重口譯。這些專家分別來自23個部委、重點外語院校和對外宣傳部門，可以說都是我國翻譯領域的權威人士。

盧敏先生談筆譯：（全國翻譯資格考評中心副主任，原中央編譯局筆譯專家，全國翻譯專業資格（水平）考試專家委員會委員）

第一點， 注重一個客觀的評價

如果考生參加了全國翻譯職稱考試通過三級可以獲得一個助理翻譯職稱，是初級職稱。獲得助理翻譯的條件是：本科畢業，工作一年后，稱職，填表申請初級職稱，如果參加了全國翻譯資格（水平）考試，通過了二級筆譯，可以申請翻譯職稱，本科畢業，工作一年試用期結束，可以申請助理翻譯職稱，工作五年可以申請翻譯職稱，相當于本科工作六年時間，如果研究生畢業滿三年，工作稱職，可以申請翻譯職稱。這次全國翻譯資格（水平）考試，不同于英語的四、六、八級考試和其它一些機構的考試，獨特之處是，全國翻譯資格（水平）考試是職稱改革的一個舉措。它面向社會，任何人、任何專業、在任何領域工作的人都可以參加這個考試，之后都可以獲得相應的職稱。一個大學畢業生，獲得翻譯資格考試證書后，可以到公司、國家機關、企事業單位，擁有相應的翻譯職稱可以幫助你增加在市場里就業的競爭力。這是對翻譯和助理翻譯職稱條件的解釋。

另一個，分析考試大綱會發現，英語筆譯二級、三級考試都分為綜合能力和筆譯實務，一個大學本科在讀生，通過專四、專八考試的，通過三級筆譯的可能性會非常大。分析題型，比如在筆譯三級綜合能力分四個部分：第一部分，詞匯和語法；第二部分是英語閱讀技能，第三部分是完形填空，這三部分都是客觀題，實際是選擇題。這對于在校生是非常上乘的。填空、選擇題對于英語專業和非英語專業的來說，如果想通過翻譯考試，有一定的語言基礎，通過這三項問題不大。比較難的是命題作文，要求經過專門的訓練或者培訓，經過專門的老師進行講解，因為用中文寫文章和用英文寫文章，有著截然不同的思路和方法，要找到竅門，才能獲得得分點。漫無邊際的寫，得分不會滿意。到底考二級還是三級？三級筆譯客觀題多一些，主觀題是單項，筆譯實務考中譯英、英譯中。二級和三級不同的是，有必譯題。因為這個考試是面向全社會的，參加的考生可能有學自然科學、有學社會科學的、學工的、學醫的、或是學任何門類的，有在大街上練攤的，有在秀水街賣衣服的。所以必譯題要照顧各方面的利益。題目、題型所選的材料要讓考生都能接受，這種材料應該是普遍性的。二選一就是強調專業性，自然科學里的一些知識，社會科學里的一些基本知識，讓你文理兼顧，兩道題一篇涉及到文科方面，一道題涉及到理科方面，考生根據自己的專業自己的興趣自由去選擇，有伸縮的余地，根據愛好去選擇。使證書有廣泛的代表性，又兼顧了各方的利益。這次考試是試點，時間倉促，考試大綱、考試模塊、考試樣題可能有不滿意的地方，考生可能著急，想知道細節，有沒有復習資料和輔導材料，像霧里看花沒有頭緒。

第二點，考試的細節。

考試大綱是全國翻譯資格（水平）考試的指導性文件，是考試命題的依據，也是應試人員的重要參考指南。大家要認真學習考試大綱，考試命題是和大綱緊密聯系的，吃透了大綱，就能悟出怎么準備。全國翻譯資格（水平）考試三級筆譯分為筆譯綜合能力和筆譯實務的測試，現在社會上有的考試筆譯實務就分中翻英、英翻中，答完題就完了。筆譯綜合能力，是根據現在翻譯界的情況、社會學習英語的情況和對翻譯專業的要求有關。我曾去大學招生，也出過中翻英、英翻中的試題，我改題時發現充滿了拼寫錯誤，翻譯專業是個技術極強的專業，并不是學了英語，通過了六級考試就能作翻譯。翻譯是個雜家，不但需要大量的英語詞匯，對中國和英語國家的背景知識有深厚的功底，并有大量的實踐鍛煉機會才能做，作翻譯的人不應該存在語言問題，如果你作翻譯的時候還存在大量的詞匯錯誤、語法錯誤，那就談不上作翻譯了。另外，翻譯不是造句，對句子一句句的造，要有自身的技巧，有自身的規律。增加了筆譯綜合能力，目的是檢驗考生對英語的詞匯準確應用的能力，對于英語同義詞、近義詞、英語習慣語的用法掌握的程度，三級綜合能力檢驗目的是對詞匯的掌握的程度。一句話就是會不會用詞，詞用的妙就是一個好的句子，好的句子是詞構成的或是一個短語，核心是謂語，詞選對了后句子翻譯的非常妙，對詞的用法，不管是中國的專家還是英語國家的專家，都特別強調。建議大家學翻譯的時候準備兩本字典，翻譯的時候多查英英字典，別光看英漢的。英語非常講究詞的深層次的差異。作翻譯多了可以悟到這種差異。考試要求是掌握5000以上英語詞匯，這是常用詞匯，想通過英語三級筆譯光掌握5000詞匯肯定是不夠的。英語筆譯三級考試，主要考查專業人員在翻譯時對判斷分析，應變能力和判斷能力，綜合運用相關知識的能力和水平。注意事項，分四個標準，第一是語法，第二是技能，第三是完形填空，掌握詞的含義。掌握同義詞和近義詞之間的區別。因為考試面向社會，選材有政治、外交、貿易、科技、工業、農業、應熟悉他們的文體，文章的術語。語法部分，分析句子，注意語法規則。在英語閱讀中，有四篇英語閱讀短文，從英語國家：英國、美國、澳大利亞、新西蘭等報刊雜志書籍中選材，考生在準備時，多閱讀不同體裁，不同文體，擴大信息量，擴大知識面。在完形填空中，有一篇短文，一般一個空只能填一個單詞，每空一分。命題作文，大家要多關心社會生活的方方面面，關心社會熱點問題，組織材料，自己有所準備。筆譯實務，考慮到實用性，由在翻譯第一線的專家出題。現在翻譯界有兩派：一是學院派，一是實用派。這次出題強調實用，因為有人不懂翻譯技巧，但長期從事翻譯職業，可以通過考試獲得證書，勝任工作。筆譯實務選材上，在英譯中方面，選英語國家的原文，也就是英美人士用英語寫的文章。中譯英一般選擇國內出版的外宣材料、中國出版的報刊、書籍，一般是反映中國的情況資料。大家準備的時候有所側重，英譯中看一些原版的書，中譯英看一些從中文翻譯介紹給國外、世界的其它國家人看的報刊、雜志方面的材料。

第三點，二級考試情況。

在筆譯實務里有必譯題和二選一題，中譯英、英譯中都有這個題目。考題選材大眾化，但是二級和三級筆譯實務都淡化文學色彩，不會出現《紅樓夢》、《三國演義》這種文學性極強的題目。因為從事文學翻譯的人畢竟是少數，達到這種文學造詣的人在中國也屈指可數，基本上是從事實用體的翻譯。

第四點，怎么準備考試。

1、擴大詞匯量。二級或三級不能局限5000單詞。詞匯量大可以幫助提高閱讀理解能力，提高翻譯速度。多閱讀不同文體不同體裁的外文書刊，擴大知識面，對信息能力的吸收。提高英語的理解、表達、翻譯能力。英譯中和中譯英能力的培養，談到翻譯大家馬上就會想到“信、達、雅”，注意兩點就能做好翻譯工作。第一點，內容和風格上要忠實原文，要“信”，不管中翻英、英翻中首先要傳達意思，英翻中最后是給中國人看的，中文表達能力應該是非常強。基礎是應該建立在理解的基礎上，作不好英翻中主要是理解不透，英語文章要對它的背景知識、深層意思不了解，暈暈呼呼的翻，翻出來他自己也看不懂。如果讓考官滿意，讓讀者滿意，首先要自己滿意。自己不滿意，肯定不成。第二在表達上要流暢。理解原文是關鍵，原文的意思掌握了就能表達出來了。根據文體，作者寫這篇文章的目的是什么，你對背景知識是否了解，做個研究、分析，翻譯不是造句，一個好的翻譯應該是個“雜家”，對語言、語法、詞匯了解的非常透徹，對各行各業的知識、各個領域的知識有所了解，不一定是經濟學家，但是要了解經濟學，你不一定是法學家，但是要對法律了解，我建議大家，如果熱衷于翻譯事業，要持之以恒，長期目標，腳踏實地一步一個腳印的去做，翻譯不是一天兩天的能成功的。翻譯工作是個無底洞，每次翻譯完了，還是感到有需要學習的地方。漢譯英的水平的提高，主要是提高英語表達能力，漢譯英是從中文翻譯成英文，讀者是英美人，作這個翻譯時要換個思維方式，中文翻譯成英文后英美人是否能接受，英美人是不是這樣說，是不是中國式的英語，這一點非常重要。提高翻譯水平通過三個環節，一是選擇難度適當、體裁廣泛的原文，不要貪多，取一小段，根據自己原來學的理論、技巧等去完成。第二步請翻譯老師、英語專家或是參加培訓，請培訓老師對譯稿進行核對、進行潤色，因為對英語沒有達到一定水平，自己對自己無法進行正確的判斷，需要找一個更高水平的人對譯稿進行分析，找出差距，系統總結，發現自己的薄弱環節。第三步應該總結，修改后要仔細研讀，去分析人家為什么這樣改，我當時翻的時候為什么想不到，找到一個契合點，就能提高翻譯水平。翻譯實際上是一個轉換人思維的過程，翻譯出來是英文，就應該用英文去思考，絕對不能用漢語去思考。用漢語思考出來的句子肯定是受母語干擾的，經常想一想英美人會怎么說，翻譯出來的句子才到位。作翻譯一定要虛心請教，慢慢地一個字，一個詞，一個句子的積累，經過5年到10年的積累，才能悟出來什么叫翻譯

王燕教授談口譯考試：

既然有這樣一個行業標準，我們制訂大綱的時候有很多的專家知道包括同傳、交傳有多難，專業的考試也就是二級，要求掌握8000個以上的英語詞匯，但上面沒有封頂，什么是8000以上，以上到什么程度不一樣？那有本身的語言基礎，除此之外還有要專業的知識結構.從詞匯上講,比如說專業行業詞匯，有時候翻譯可能不到位，平時用這個詞匯的時候是這個意思，但在專業英語里是另外一個意思，房地產業，一個很簡單的字，empty land，聽到可能會說是空地，實際上在房地產里應該翻譯成閑置地. 語言詞匯,專業詞匯和一般性詞匯，掌握八級以上的詞匯并沒有封頂，還要掌握英語國家的文化背景知識，有時候翻譯不是翻給我們本身，是翻給文化。

可能是諺語，可能是一個國家非常有特點的一段話，如果不了解文化背景的話就翻不了，再者是否能夠勝任各種正式場合3-5分鐘的交替傳譯，同傳還有一個另外的標準。六級只是非外語專業的一個標準，通過了六級考專業的話比較困難，六級英語只是知識結構多了一個內容，并不代表通過外語六級考試就可以做翻譯，翻譯是一個很龐大的系統工程，它是綜合能力的體現。

這個考試的目的要檢驗應試者的聽力理解以及信息處理的能力，特別是英翻中，還有聽力是非常重要的。口譯的步驟是這樣的：聽力、記憶、構思和表達，后面三個步驟完全建立在第一個步驟之上，要是聽不懂的話，就譯不出。從翻譯的層次上講，聽力是要100%聽懂的，才能記住，記不住就譯不出，這是一環套一環的，是一個完整的知識結構。所以有沒有聽力理解以及信息處理的能力是非常重要的。應該檢驗一下自己，有沒有掌握大綱要求的英語詞匯？是不是具備專業工作所需的英語聽力？不是說泛泛地聽個大概，必須100%的聽懂。有時候很難做到，包括一個專業翻譯，這個涉及到現場處理事情的能力。但這個在考試的時候也能體現出來。口譯考試也分口譯綜合能力和口譯實務，包括交替傳譯的能力和同聲傳譯，這在二級大綱里都能體現出來。考試的基本要求就是在考試當中完整性，包括語言要規范，是不是能夠熟練運用口譯技巧來準確完成，應該說要求非常高。從目前的考量來講，必須具備的五關：語言、知識關、技術關、翻譯技能、心理穩定因素，當然還要你的詞匯的準備，再就是你的能力。做翻譯不講求通，但要有所知，你不知道在翻譯中會出現什么東西，當然譯前的準備工作會非常地重要，但是就考試而言，政治、外交、文化、法律無所不包，所以知識結構是非常重要的。再就是短期的記憶和長期記憶和翻譯的各種技能，比如說記憶能力，包括理解能力，分析能力，歸納、總結綜合的能力，還有就是母語和外語雙語表達的能力。

說到翻譯技能可能有人會問，不是我掌握了翻譯技巧我就能做翻譯。但是作為一個翻譯必須要掌握翻譯技巧，除了技巧外還有本身的專業能力，專業知識，這都是相輔相成的。

這個考試納入行業管理機制，比較正規。考試的評分標準是非常細化的，一個人的帶子要幾個人去聽，幾個人聽出來的結果是一樣的。對于想通過考試的人，應該對自己有個正確的判斷，具備中級職稱一般是大學畢業后有五年工作經驗。

三級是準專業水平，有的人通過公外六級考試，但是由于工作需要在做翻譯，可能不是那么專業，比如迎來送往，陪同等。這些人可以去試一試準專業，因為從現在的起點到專業有太大的障礙，不太容易逾越。三級考試要求掌握5000個以上詞匯，但是這個以上也是沒有封頂的。從詞匯的標準來講，平時說話有3000個單詞80/%的日常用語就會看懂，聽VOA news 3000個詞匯就能聽懂，一般場合的交際（不正式，迎來送往、小型的不正式的翻譯）目的也是測驗應試者的聽力理解及信息處理的基本能力，不是說專業能力，具備一般場合而不是專業場合所需要的聽力理解和表達。基本要求也是一樣的。有些人基礎非常好，但說話表達還是不那么清晰，這種人比較適合做筆譯，口譯要求語言流暢，語速適中，無明顯錯譯、漏譯。

二級和三級考試里有聽力綜述，這是口譯里面非常重要的技巧，三級是聽500個單詞譯完后要寫150個字的聽力綜述，二級是聽600寫200。還有是不是具備在瞬間抓住綜合概括能力，并且在30分鐘內寫出來。這個能力在做翻譯的時候表現特別重大。做翻譯聽懂了還要表達，要具備在瞬間組織語言的能力，這里體現的應該是非常充分的，框架性的東西一定要抓住。這個就是口譯綜合能力，也就是聽力理解能力。

還有一部分就是口譯實務，那就涉及到口譯本身。從三級來看是英漢互譯還有對話，應該是150字—200個字之間，這個稍微簡單點，因為它的語句非常短。口譯實務中交替傳譯，是一篇英譯漢，一篇漢譯英，它的內容形式不一樣。考試大綱以及涉及到的一些內容寫得還是很清楚的，更多的是在原有的基礎上怎么進一步地提高，要做必要的培訓。

做一個真正的翻譯是和工作有聯系的，是沒有間斷的。大學英語本科畢業之后，英語能力中上等的，畢業之后從事翻譯工作。如果是英語本科畢業，但沒有從事過那么長時間的翻譯工作，不過想試試自己的能力，能不能通過？這樣就需要自己去練習。翻譯是實踐性很強的工作，要是通過這次考試，一直不去做翻譯工作，久而久之就會忘了，所以這是一個技術性非常強的工作。

因此要好好地訓練自己的翻譯技能，訓練有兩種，動態和靜態。還有是課下的訓練，比如說記憶力的訓練，可以聽一段新聞，聽完之后復述，看能復述多少。還有就是訓練聽力綜述，一段15分鐘的東西3分鐘綜述出來。再有就是做一些跟讀練習，這是同傳所必須的技能。心理因素也是很重要的，有的人母語外語都非常好，但是心理因素不好，聽的時候緊張，緊張一定會影響效果的。

從學生來說不能過分講求方法和技巧，一定要下真功夫，語言的利用是一種技能，但是這種技能不是完全靠技巧獲得的，應該方法技巧去運用，應該在實踐中大量地去摸索。有很多的技巧是在翻譯實踐中自己總結出來的，不能過度地講求速度和效率，速度和效率是在具備了很扎實的雙語的能力之后，才講求速度和效率。要花時間不斷地重復學過的東西，去復習學過的東西，不斷地總結積累再前進再積累。技能的掌握是有一個過程的，碰到困難一定要克服，持之以恒。

還要非常重視聽力的訓練。語言是有聲的東西，我們對語言的感受首先是通過聲音去聽。翻譯是一個實踐性很強的工作，學了不去用那永遠學不好，在用的當中突然會覺得自己會有一個大踏步的前進，那是因為有一個長期積累的過程。

成為一名同聲傳譯需要哪些步驟（請詳細一些）

1、同聲傳譯的概念

口譯按工作方式分為連續(consecutive interpreting,又叫交替傳譯、逐步傳譯)和同聲傳譯(simultaneous interpreting)。同聲傳譯因為與發言人同步進行翻譯，無須占用會議時間而受到了會議組織者的歡迎，二次世界大戰之后，流行于許多國際組織。所謂同聲傳譯指的是用一種語言（譯入語）把另外一種語言（原語）所表達的思想內容，以與原語發言人幾乎相同的速度，用口頭形式表達出來的一種翻譯方式。近年來，世界很多地方稱這種翻譯為“會議傳譯”(conference interpreting)。在大多數情況下，同聲傳譯是通過會議設備來完成的。譯員坐在特制的口譯箱里，通過耳機接聽發言人的講話內容，隨即通過麥克風把原語發言人的講話內容用譯人語傳達給大會的聽眾，聽眾則利用耳機選擇所需要的語言頻道，接受翻譯服務。

與交替傳譯相比，同聲傳譯具有以下優點：(1)在同聲傳譯中，發言與翻譯同時進行，不占用會議時間；(2)同聲傳譯可以利用電子設備，在同一時間內對多種語言同時進行翻譯。(3)在大型國際會議中，譯員有時可以事先得到發言稿件，早做準備，提高翻譯的準確率。因此，現在國際上的會議，百分之九十都是采用同聲傳譯的方式進行。

同聲傳譯又可分為以下幾種情況：(1)常規同傳：在翻譯中，譯員沒有稿件，靠耳聽、心想、口譯來在同一時間內完成同聲傳譯工作。(2)視譯：譯員拿到講話人的書面講話稿，一邊聽講話人的講話、一邊看稿、一邊口譯。(3)耳語傳譯：不需要使用同傳設備。譯員一邊聽講話人的發言，一邊與會代表耳邊進行傳譯。(4)同聲傳讀：譯員拿到書面譯文，邊聽發言人念稿，邊宣讀譯文。同聲傳讀需要注意發言人在宣讀論文過程中增加及減少的內容，有時發言人也可能會突然脫稿進行發言。

2、同聲傳譯的工作程序

同聲傳譯的工作程序可能簡單表示為：

也就是原語發言人在會議廳主席臺（或會場）對著麥克風發言，同傳譯員則坐在特制的口譯箱里通過耳機接聽原語信息，同時用目的語言準確傳達原語信息，通過麥克風把信息傳達出去。面聽眾則通過耳機接收翻譯內容。在上述同聲傳譯程序中，以下幾個方面對同聲傳譯的質量會帶來影響：(1)發言人：信息發出者。其講話內容、發言速度、言語邏輯、講話口音等都對同聲傳譯員對原語的理解帶來影響，進而影響整個翻譯質量；(2)同傳譯員：同傳譯員是翻譯成敗的關鍵。同傳譯員在工作中要做到“一心多用”，聽、想、記、譯幾乎要在同一時間內完成。因此同傳譯工作極具挑戰性；(3)同傳設備：同傳譯員的翻譯結果要靠設備才能為聽眾所接受。同傳活動中，譯員要熟悉設備的操作。特別是遇到多語種翻譯要用“接力翻譯”(relay interpreting)時，更應該熟練掌握設備的操作。同傳譯員一般要在工作前30分鐘到場檢測設備。在檢查過程中，一旦發現問題應立即找有關的技術人員解決。在口譯過程中，始終應該有設備技術人員值班，以解決應急問題。

3、同傳譯員素養要求

《羊城晚報》2000年11月19日曾在頭版同日特稿中對擔任“廣東省經濟發展國際咨詢會”同聲翻譯工作的同傳譯員做了較高的評價，稱他們是“九段翻譯，技驚四座”。這一評價道出了同傳工作之難。同聲傳譯工作一向被認為是口譯工作的顛峰。因此對譯員的素養要求很高。一般來講，同傳譯員應受過專門的職業訓練并具備以下素質：

(1)扎實的雙語能力和口頭表達能力：同傳譯員應該是屬于語言敏感型的人。對語言（外語與母語）的捕捉能力要強。對于新生事物要感興趣并及時記住一些新聞新語的表達。同傳譯員在工作中是沒有時間可以考慮的，因此，平時的語言積累對造就一個成功的譯員至關重要。除了要有扎實的雙語能力外，同傳譯員還要有較強的口頭表達能力。為了能緊跟發言者，同傳譯員的講話速度一般在250字/分鐘左右，而一般發言人的語速為150字左右。因此，同傳譯員一定要“靈牙利齒”，同時要做到言之有序、言之有物。吐字清晰，語言語調流暢、利落。

(2)掌握百科知識：著名的口譯專家jean herbert曾說過，做一個好的譯員要"know everything of something and something of everything."（好的譯員要既專才，又是通才）。同傳譯員所要翻譯的會議沒有兩個完全一樣的，所翻譯的內容涉及面寬，包括全球發展的方方面面，如政治、經濟、文化、科技、人口、環境、衛生、戰爭、和平等。因此，要求同傳譯員要“上知天文、下知地理”。對越是熟悉的題材，同傳譯員的翻譯質量則越高。

(3)良好的心理素質：初步譯壇的譯員經常會覺得翻譯時“心發慌、嘴發緊”，平時熟悉的內容也有可能會譯得一塌糊涂。這主要是因為心理素質欠付佳所造成的。同傳譯員要有良好的心理素質。要能做到“處亂不驚、情緒穩定”。同傳譯員要有較強的情緒控制能力，在任何情況下都要保持鎮定。如果情緒不穩定，就會出現怯場(stage fright)現象，影響理解，影響翻譯質量，譯員甚至會出現“大腦空白”現象。要保持良好的心理素質，主要靠平時的打造，基礎打扎實了，自信心自然有了，有了自信心，心理狀態也便容易調整了。

(4)有強烈的求知欲望：同聲傳譯的技能包括三大板塊：①口譯技巧；②專業知識；③語言工夫。三大板塊中的后兩個都要求譯員要不斷地學習、積累。如果譯員對新知識的習得缺少興趣，則很難應付日新月異變化的翻譯題材。

(5)團隊合作精神：專業化的同聲傳譯工作一般都是2-3人一組，一人做20分鐘左右，另一人再接過來，輪流進行。這就要求，同傳工作不僅僅要求譯員個人素質好，還要求譯員之間組成一個和諧的整體。互相配合，做好整個翻譯工作。團隊合作體現在以下幾個方面：①分工：可以按各個譯員的優勢進行分工，這樣可以在翻譯過程中做到取長補短；②譯前準備工作：分頭進行準備工作，然后互相交流，節約時間，提高效率；③輪空休息的譯員應幫助在線譯員做好輔助工作，包括筆記、清除干擾、監視設備等。總之，在同傳翻譯過程中，譯員要互相體諒、互相支持。

(6)職業道德：譯員應該遵守會議譯員職業道德規范。如：保守秘密、保持中立、準確翻譯等。譯員應嚴格遵守《國際會議口譯工作者協會關于職業道德準則的規定》。譯員不應該對會議發言人進行任何評論。另外對超出自己能力范圍之內的翻譯任務不應該接受，哪怕報酬很高。一旦接受了翻譯任務，就要按時、按質完成。要表現出良好的業務水準(professionalism)。

4、同聲傳譯基本原則

同聲傳譯既是一門藝術、又是一門技術。因此，有一定的基本原則可以在翻譯中遵循，以達到更加有效地完成口譯工作。在同聲翻譯，特別是漢英同聲翻譯工作中，以下幾條可以作為指導我們進行翻譯的原則：

(1)順句驅動：在同傳過程中，譯員按聽到的原語的句子順序，把整個句子切成意群單位或信息單位，再使用連接詞把這些單位自然連接起來，譯出整體的意思。這種翻譯方法為“順句驅動”。如以下句子按順句驅動的原則來譯：“所有人//都可以借助互聯網資源//來學習，不論他們是哪個民族、//何種性別、//何種膚色、//只要他們可能接入互聯網。”譯文：“all can study //by relying on internet resources// regardless of their race, nationality and sex// providing that //they could have access to the internet.”同聲傳譯是與原語發言人的發言同步進行的，翻譯活動必須在原語發言人講話結束后瞬間內（或同時）結束。因此，同傳譯員要最大限度地在翻譯過程中爭取縮短翻譯與原語發言之間的時間差。這個時間差越小，譯員記憶的內容就會越多，譯出的信息也就越多。英漢語的語序差別較大，要完全聽明白原語語序、意義之后再進行翻譯則很難跟上原語發言人。因此，“順句驅動是英漢同聲傳譯的一個最大特征。”

(2)隨時調整：調整是同聲翻譯中的校譯過程，是譯員根據接受到的新的內容調整信息、糾正錯譯、補充漏譯的重要環節。如英語中的時間、地點狀語等大多出現在句尾，在使用“順句驅動”進行翻譯時，會出現譯完主句，又出現狀語的情況。如：“i went to holiday inn//for a seminar// at 10 o'clock//yesterday.”按順句驅動的原則，可能這樣譯：“我去了假日酒店//參加一個研討會//在十點鐘//昨天。”加上調整過程，這個句子在實際翻譯中可能會被譯為：“我去假日酒店//參加一個研討會//時間是昨天上午十點。”

(3)適度超前：同聲傳譯中的“適度超前”是指口譯過程中的“預測”(anticipation)技能。就是在原語信息還不完整的情況下，譯員可能要講的內容而進行“超前翻譯”，從而贏得時間，緊跟發言人進行同步翻譯。如在很多會議的開幕式中都會出現這樣的套話：“……我謹代表……//對與會代表表示熱烈的歡迎//并預祝本次大會取得圓滿成功！//”在翻譯這段話的時候，譯員就可以根據自己的經驗在發言人說出“我謹代表……”的時候把整句話都譯出來“please allow me to be on behalf of …to extend to our warnest welcome to the participants of this conference…”在聽到“預祝……”之后，就應該知道后面要講的是“……本次會議成功”。不善用“預測”技能的譯員很難做好同聲傳譯工作，因為在翻譯過程中要是等到全部信息接受以后再進行翻譯就不是同聲翻譯了。即使翻譯能夠進行下去，也是斷斷續續。聽眾很難接收到完整的信息。

(4)信息重組：信息重組(reformulation)是同聲翻譯的總策略。初學同傳的學員往往把注意力集中在譯“語言”上，結果經常“卡殼”。因為英漢語的語言差別較大，要做到一一對應地進行翻譯是很難的。因此，在同傳中應遵循譯“信息”的原則。也就是根據原語的住處點在目的語中根據目的語的語言習慣重新組織信息。如在翻譯中遇到以下的原語：“strange behavior on the part of whales in the southern atlantic has been observed over a number of years now. a team of marince scientists has come up with a new theory to explain this behavior.but considerable controversy has arisen in argentina about the theory.”經過信息重組之后可能會以下面的內容譯出：“over a number of years,// whales in the southern atlantic// have been observed//behaving strangely.//to explain this behavior,//a team of scientists has come up with a new theory//. but there has arisen considerabel controversy about the theory// in argentina//”（經過好多年的觀察，人們發現南大西洋的鯨行為怪異。為了解釋這一行為，一些科學家提出了一種新的理論，但該理論在阿根廷卻引起了爭議。）

(5)合理簡約：所謂簡約(simplification),就是同傳譯員在不影響原文主要信息傳達的基礎上對原文中出現的無法用目的語處理的材料或原文中出現技術性較強的材料，在直接譯入到目的語中很難被目的語聽眾所理解的情況下而采取簡化語言形式、解釋、歸納、概述原語信息的一種翻譯原則。同傳譯員要根據聽眾的背景決定本原則的使用頻率。如果聽眾對于所譯內容比較陌生，譯員對翻譯中出現的術語(jargon)則要最大限度的簡約。如在一次對青少年介紹“歐盟農業政策”的會議上出現了這樣的內容：“if the cif price of produce at the community boarder is below the guideline price as determined under the common market organization, then at levy, which is not a tariff duty, is imposed.”如果“忠實”地譯人到任何一種語言青少年聽眾都會出現聽不明白的情況。使用簡約的原則，可以按如下的內容進行法翻譯：“if farm produce comes into the community at a price below the official community market price,a special agricultural levy is imposed”。（譯文：如果農產品進入歐共體的價格低于歐共體的官方價格的話，就要征收農業特別稅。）

(6)信息等值：“忠實”(faithfulness)一向被認為是檢驗翻譯的標準。但在同聲傳譯工作中，有時很難做到“忠實”于原文，有時雖然忠實于原文，卻得不到聽眾的認同。口譯不同于筆譯，可以足夠的時間去構思、推敲，同聲傳譯要求譯員在極有限的時間內對接受到的信息進行重組，使目的語聽眾了解原語發言人的講話內容。因此，在同聲翻譯中，對原語中的字、詞、句有時候很難譯得十全十美，譯員要努力做到的是根據接受的詞、句及語篇內容掌握原語發言人要傳達的主要信息，同時用聽眾很容易理解的語言方式表達出來。也就是在翻譯過程中，要做到整體“信息等值”。

5、如何學習同聲傳譯

隨著經濟全球化的發展，國際交往越來越多，對專業翻譯，特別是同傳譯員的需求也越來越多。不少外語專業畢業的學生都希望能在這方面接受一些專業訓練。以下介紹幾種提高口譯專業水平的途徑。

(1)正規專業訓練：正規專業訓練主要是指進入高等學校或專門的翻譯培訓機構接受專業學位（文憑）教育。七十年代以前的同傳譯員大多沒有機會接受正規的專業訓練，主要靠譯員的經驗與天賦，摸索著進行各種各樣的翻譯工作。而今天，翻譯課程已經是許多外語院校的核心課程。專門化的翻譯學院、翻譯系科也遍步世界各地。僅以英漢翻譯為例：英國就有如下學校開設英漢雙語翻譯碩士學位課程：the university of westminster、bath university、the university of new castle等；美國加州的monterey institute of international studies、澳大利亞的the university of griffith、新西蘭的the university of auckland等也開設了英漢翻譯碩士學位課程。在中國，翻譯（包括口、筆譯）一直都是外語專業的必修課程。由于師資的原因，有些高校未能開設口譯課。目前國內較有影響的、開設口筆譯專業方向課程的機構有：北京外國語大學高級翻譯學院、廣東外語外貿大學英文學院翻譯系、廈門大學外語系等。另外，外交部翻譯室對于錄用的翻譯人員也進行專門化的職業訓練。香港、臺灣開設翻譯學位課程的學校有：香港中文大學、香港浸會大學、香港嶺南大學、香港城市大學、香港理工大學、臺灣國立師范大學、輔仁大學等。

(2)在職訓練：很少有譯員一加入到一個機構就可以立刻開如工作的。一些較大的機構都會給予他們一定的在職培訓，并且定期給予業務進修，提高業務水平。如中國外交部每年招收的譯員都要在翻譯室培訓中心進行約一年時間的在職培訓，然后才能真正上場翻譯。一些技術性較強的機構、還會對譯員進行專門化的技術培訓。使譯員熟悉工作環境，掌握基本技巧。

(3)自我訓練：提高同聲傳譯技能的另外一條很重要途徑就是自我訓練。畢竟不是人人都有機會得到專門化的職業訓練。有些譯員已經在一線工作了很長時間，具有良好的語言基礎和心理素質，如果了解同聲傳譯訓練的內容和主要方法是可以進行自我訓練的。但同聲傳譯的訓練是一個艱苦的過程，學習者一定要有恒心、耐心和決心，并制定切實可行的學習計劃，循序漸進逐步提高自己的同聲傳譯水平。當然并非人人都可以進行同傳譯的學習，它要求學習者要有扎實的雙語基礎、良好的心理素質，有一定的連續傳譯專業訓練的基本步驟和常用方法。

①影子練習：影子練習(shadowing exercise)又叫原語或單語復述練習。就是用同種語言幾乎同步地跟讀發言人的講話或事先錄制好的新聞錄音、會議資料等。該訓練的目的是培養譯員的注意力分配(split of attention)和聽說同步進行的同聲傳譯技能。做影子練習時，開始的時候可以與原語同步開始，經過一段時間的練習后，可以在原語開始后片刻，經過一段時間的練習后，可以在原語開始后片刻到一句話跟讀原語。跟讀原語時不僅僅是鸚鵡學舌，要做到耳朵在聽（原語）、嘴巴在說（同種語言復述）、腦子在想（語言內容）。在跟讀完一段5-8分鐘長度的講話或新聞之后，應該可以概述出原語的主要內容。在影子練習的后一階段，可以安排“干擾”練習，就是在聽、說同步進行的同時，手也動起來。要求學員從999開始寫起，按倒數的形式往上寫999、998、9997…。影子練習視個人的基礎可以進行3-5周（每周2-4小時）的訓練，練習形式相對自由，在聽廣播、看電視、聽報告時都可以做此練習。學員在練習中產手了想用譯人語同步陳述時就可以轉入下一階段的練習了。

②原語概述：原語概述練習是在影子練習的延續。就是學員用原語跟讀完一段講話內容后，停下來憑記憶力對剛剛跟讀的內容用同種語言進行概述，歸納講話內容的核心思想。如：“on april 8 we have noticed the news of japanese prime minister morihiro hosokawa's resignation.this is an internal affairs of japan. prime minister hosokawa has made a valuable effort to promote sino-japanese friendly relations.we hope that sino-japanese relations can continue stable and healthful development.”就可以概括為：“japanese prime minister resigned.we hope this will not have impact on sino-japanese relations.”開始做該類練習時，間隔時間可以相對短一點，在學員掌握要領之后再逐漸加長。原語概述練習的目的是培養學員短期記憶力、邊聽、邊說、邊想（抓核心內容）的習慣。

③譯入語概述：譯入概述練習是在原語概述練習進行一段時間后將概述原語內容用譯人語進行。目的是鞏固聽說同步并逐漸過渡到真正的同聲傳譯。練習時譯員不必過度強調句子結構和具體內容，而是培養用簡練的譯人語傳達原語的中心思想和主要信息點。如：“the protection of the environment is a vital component of continued economic development.here and in hong kong decades of explosive growth have taken a toll on the environment resulting in air and water pollution, destruction of the natural environment, traffic congestion and deforestation. not only does this discourage further economic investment and encourage industries already here for relocate,but it also makes it increasingly difficult for guangdong to enter into the next level of economic development.”可以用譯人語——漢語概述為：“環境保護是經濟持續發展的重要因素。//過去廣東和香港在這方面已有過教訓。//環保是廣東吸引更多投資使經濟更上一層樓的保障。//”

④視譯：視譯(on-sight interpreting)是指同傳譯員拿著講話人的發言稿，邊聽發言、邊看原稿、邊進行同聲傳譯。在練習時，第一步可以找一些有譯文的發言稿，邊聽發言錄音，邊做“同聲傳讀”。逐漸過渡到脫離譯稿只看原文進行口譯。視譯時可以用很短時間對原文通讀一次，了解發言的主要內容并對語言、專業難點做“譯前準備”。

⑤磁帶練習：同聲傳譯是實踐性很強的活動，其所涉及到的技巧要靠平時的練習才能為學習者掌握。因此，要在平時做很多的練習才能成為真正合格的同傳譯員。一般正規訓練同傳譯員的機構都要求受訓者除課堂接受的訓練外要進行近300磁帶時(tape-hours)精聽、精練。磁帶練習的內容要豐富多彩、題材廣泛、音調齊全，要包括中英兩種語言。最好是國際會議發言錄音或錄象。在練習時，可以把自己的翻譯錄下來，進行分析，找出不足的地方及誤譯、漏譯的地方。任何技能的掌握都是靠平時的日積月累，靠艱苦練習。 ⑥模擬會議：這一練習主要針對有組織的課堂教學。自學同傳的譯員可以自我組織幾個或更多愛好者一起來做這個練習。練習要求使用同聲傳譯設備。事先給學員布置好模擬會議題目，如：“環境保護與經濟的可持續發展”、“人口控制與經濟發展”、”互聯網時代的教與學“等、要求學員自己準備5-10分鐘的發言兩面三刀篇（中、英各一篇），由學員自己組織會議、輪流發言、輪流翻譯。這一練習形式不但鍛煉了學員的口譯技巧，同時也使學員掌握了公眾演說技巧——口譯中另一很重要的技巧。